08.12.2023
В рамках культурно-просветительских программ для школьников, реализуемых по медиа-проекту «Мудрость веков» федерального проекта «Творческие люди» национального проекта «Культура», отдел культурных проектов и коммуникаций предлагает видеообзор, посвященный классику русской и мировой литературы Льву Николаевичу Толстому. Его называют мастером психологизма, создателем жанра романа-эпопеи, оригинальным мыслителем, философом и учителем жизни. Лев Николаевич Толстой – это величайшее достояние России.
Педагогическая деятельность Льва Николаевича Толстого началась в 1849 году, когда он приступил к обучению грамоте крестьянских детей в Ясной Поляне. С этого момента, Лев Николаевич вел активную педагогическую работу до конца своей жизни. Толстой видел путь развития страны через воспитание.
Яснополянская школа Льва Николаевича Толстого просуществовала всего три года: с 1859 по 1862. Но так уж получилось – все, к чему бы ни прикоснулся ее создатель, обязательно приобретало очертания крайней значительности. Школа не стала исключением. Был разработан график: в половине девятого начинался первый урок, в полдень – перерыв на отдых и обед, затем – снова занятия, на этот раз вечерние, в форме занятных историй и сказок. Было набрано 37 учеников в возрасте от 7 до 15 лет. Присутствовало на занятиях и несколько взрослых крестьян. Разумеется, школа была для всех бесплатной.
Когда Лев Николаевич попросил одного своего ученика, одиннадцатилетнего мальчика, написать рассказ о том, как он учился, прежде чем попал в яснополянскую школу, тот написал всего несколько строчек, но чуть ли не в каждой строке его нехитрого повествования встречалось слово «били».
Лев Николаевич Толстой писал: «Когда я вхожу в школу и вижу эту толпу оборванных, грязных, худых детей с их светлыми глазами и так часто ангельскими выражениями, на меня находит тревога, ужас, вроде того, который испытывал бы при виде тонущих людей… И тонет тут самое дорогое, именно то духовное, которое так очевидно бросается в глаза в детях. Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тонущих там Пушкиных, Остроградских, Ломоносовых. И они кишат в каждой школе».
В процессе обучения Толстой придавал большое значение развитию самостоятельности и творческого мышления у учащихся. Он писал: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать...».
Лев Николаевич любил своих учеников, и они отвечали ему преданной и нежной любовью. «Мы так сблизились со Львом Николаевичем, как вар с дратвой, – рассказывали впоследствии бывшие школьники. – Мы страдали без Льва Николаевича, а Лев Николаевич без нас».
В школьные учебники Толстой считал необходимым включить материал по истории родной страны, по истории народа и его быта, о русской природе, все то, что было близко и доступно детям. С помощью рассказов, басен и сказок он знакомил детей с жизнью людей и животных, явлениями природы. Это вызывало большой интерес учащихся к знаниям и необычайно оживляло учебный процесс.
Лев Николаевич по-новому подошел к пониманию сущности учебного процесса. Толстой-педагог велик тем, что глубже и всесторонне, чем кто-либо из его современников, последователей и предшественников, понял необходимость изучения внутреннего мира ребенка, его желаний, интересов и устремлений.
Дух свободы витал над Яснополянской школой. Это не могло не беспокоить чиновников крепостнического правительства. Летом 1862 года в отсутствие Льва Николаевича Толстого был произведен обыск в «крамольной» школе. Искали тайную типографию и нелегальную литературу. И хотя ничего крамольного не было найдено, Лев Николаевич вынужден был оставить работу в своей школе и прекратить издание журнала «Ясная Поляна».
И тем не менее, трехлетний опыт Яснополянской школы и статьи Толстого в журнале «Ясная Поляна» произвели на передовых русских людей огромное впечатление. Была показана новая школа на практике. Была доказана возможность осуществления разумной, подлинно человечной системы воспитания и образования детей.
Немало критиков посмеялось над порядками Яснополянской школы, в которой не было ни строго устава, ни строго установленного режима, ни строго установленных программ, где каждый учился тому, что было для него интересно. Но сквозь весь этот внешний беспорядок всякий внимательный педагог видел великую силу Яснополянской школы Толстого. Дети в ней учились со всей энергией и даже страстью. Это потому, что в этой школе детей уважали, о них заботились, интересы их изучали и старались учить интересно. Учение есть серьезный и часто тяжелый труд. Толстой доказал, что это – увлекательный труд, если только учитель найдет должный подход, будет учить тому, что надо для жизни и сможет применить соответствующие детской природе и детским интересам методы.
Умейте открыть душу ребенка, дайте пищу его уму, дайте направление его неиссякаемой энергии, и он будет прилежен, старателен, трудолюбив. При интересном преподавании и правильной организации ученик без страха и без палки усвоит в тысячу раз больше, чем при принудительном преподавании.
Автор медиа-проекта «Мудрость веков» – главный библиотекарь отдела культурных проектов и коммуникаций Алиса Александровна Соколова.
